1. Dar a conocer los objetivos y la metodología de trabajo para el desarrollo del curso.
2. Crear un blog o cuaderno de bitácora para el intercambio de información y experiencias.
3. Reflexionar sobre las posibilidades didácticas de los recursos TIC.
2. Crear un blog o cuaderno de bitácora para el intercambio de información y experiencias.
3. Reflexionar sobre las posibilidades didácticas de los recursos TIC.
CONTENIDOS
1. Recursos educativos de lenguaje, matemáticas y conocimiento del medio.
2. El blog como herramienta de trabajo colaborativo.
2. El blog como herramienta de trabajo colaborativo.
DISEÑO METODOLÓGICO DE LA SESIÓN
PRESENTACIÓN
1. Presentación de los objetivos y de la metodología del trabajo del curso.
2. Creación de un blog de aula
2. Creación de un blog de aula
PUESTA EN COMÚN
1. Debate sobre los recursos que contiene la mochila digital, la propia práctica docente en relación con los recursos TIC y expectativas y
necesidades.
2. Síntesis consensuada de las principales aportaciones.
necesidades.
2. Síntesis consensuada de las principales aportaciones.
TALLER
1. Realización de las primeras aportaciones personales al blog sobre los aspectos tratados en la puesta en común.
2. Realización de un estudio comparativo de tres recursos diversos (p. ej.: “Autorretrato”, “Numeración” y “Las plantas”) con el fin de su posible
aplicación inmediata en el aula (adaptación, metodología, área, programación, unidad didáctica, etc.).
2. Realización de un estudio comparativo de tres recursos diversos (p. ej.: “Autorretrato”, “Numeración” y “Las plantas”) con el fin de su posible
aplicación inmediata en el aula (adaptación, metodología, área, programación, unidad didáctica, etc.).
TAREA NO PRESENCIAL
1. Analizar materiales existentes en la mochila digital.
a) Aplicando lo aprendido durante el taller, recorrer y visionar el recurso “Motril islámico” con el fin de su posible aplicación inmediata en el aula
(adaptación, metodología, área, programación, unidad didáctica, etc.).
b) Incorporar al blog reflexiones sobre las características y utilidad de este tipo de recursos TIC (estructura común, posibilidades didácticas, grado
de dificultad, etc.).
2. Búsqueda de recursos didácticos en la red
a) Buscar en Internet fuentes diversas que ofrezcan recursos TIC diseñados para el tercer ciclo de primaria.
b) Realizar una selección de estos recursos basada en la adecuación de los mismos al alumnado propio de cada docente.
c) Incorporar al blog esta selección comentando las posibilidades didácticas de cada recurso.
NOTA: La tarea 1 la puede hacer todo el mundo sin necesidad de realizar artículos propios, basta comentar en esta página vuestras ideas, sugerencias, etc... sobre el material que habéis visto de la mochila digital o cualquier otro recurso que consideréis interesante.
La tarea 2 la podéis hacer buscando recursos en internet para el tercer ciclo (sugiero que utilicéis los marcadores para guardar las más interesantes) y si, de momento, no queréis o sabéis incorporarlos al blog, lo hacéis en un documento de texto que después utilizaremos para incorporarlo a este blog.
a) Aplicando lo aprendido durante el taller, recorrer y visionar el recurso “Motril islámico” con el fin de su posible aplicación inmediata en el aula
(adaptación, metodología, área, programación, unidad didáctica, etc.).
b) Incorporar al blog reflexiones sobre las características y utilidad de este tipo de recursos TIC (estructura común, posibilidades didácticas, grado
de dificultad, etc.).
2. Búsqueda de recursos didácticos en la red
a) Buscar en Internet fuentes diversas que ofrezcan recursos TIC diseñados para el tercer ciclo de primaria.
b) Realizar una selección de estos recursos basada en la adecuación de los mismos al alumnado propio de cada docente.
c) Incorporar al blog esta selección comentando las posibilidades didácticas de cada recurso.
NOTA: La tarea 1 la puede hacer todo el mundo sin necesidad de realizar artículos propios, basta comentar en esta página vuestras ideas, sugerencias, etc... sobre el material que habéis visto de la mochila digital o cualquier otro recurso que consideréis interesante.
La tarea 2 la podéis hacer buscando recursos en internet para el tercer ciclo (sugiero que utilicéis los marcadores para guardar las más interesantes) y si, de momento, no queréis o sabéis incorporarlos al blog, lo hacéis en un documento de texto que después utilizaremos para incorporarlo a este blog.
La unidad didàctica me ha resultado muy interesante sobre todo por su presentaciòn ya que permite al alumnado obtener no sòlo informaciòn sino interactuar con ella tanto para conocer nuevo vocabulario como las actividades que ha de realizar.
ResponderEliminarEncuentro la unidad muy contextualizada, es decir, centrada en la ciudad de Motril. por esto, puede servir de modelo para otras unidades didàcticas.
Su contenido no està reflejado en los textos de nuestro colegio, por que podrìa utilizarse con vistas al dìa de Andalucìa para estudiar con màs profundidad el entorno inmediato.
En cuanto a la unidad " Seres Vivos" de la mochila digital,he observado que está bien estructurada.La metodología que presenta es activa,ya que,aparte del trabajo en el aula sobre los seres vivos amplían sus conocimientos ofimáticos,utilizando herramientas como el procesador de textos,blog de aula...que servirán para favorecer el intercambio de experiencias,materiales,recursos,etc.
ResponderEliminarPodemos encontrar en las siguientes páginas, un montón de recursos en el Área de Religión:
ResponderEliminar-Aula de Reli.
-Religicando.
-Jueduland.
-Salesianos.edu.
-Recurreli.
-Doslourdes.net
-Actiludis.com
Para poder usar las Tic como recurso de aprendizaje se necesita un nivel aceptable en informática. Principalmente del profesorado y en segundo lugar del alumnado.
ResponderEliminarel pasado jueves no me quedo muy claro todo lo referente al blog. asi que mis deberes los estoy haciendo ahora y no sé si bien o mal. Rosa
ResponderEliminarmira pues sí. ahora voy a echar un vistazo a la mochilita para comentarla.
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